檢索結果：共4筆資料 檢索策略： "Hsiu-Ling Chen".eadvisor (精準) and ckeyword.raw="翻轉教室"
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近年教育界持續推廣素養導向學習，並期望教學者在傳授知識的過程中，培養學習者自發、互動、共好三項核心素養能力；然而，唯有教師本身具備核心素養，才能在未來的教學中以身作則，運用教學策略和學習活動整合跨領…
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批判思考、自主學習及合作學習是高等教育致力培養學生具備的重要能力，翻轉教室正是一個有益於上述能力提升的學習環境，然而過去的研究指出，設計一個成功的翻轉教室仍然是個挑戰。在高等教育方面，越來越多研究投…
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本研究探討翻轉教室融入CSCL線上討論情境下，師培生的認知呈現、學習成就及學習感受。研究情境實施在台灣某所國立大學，教學課程為期18週，參與者為31位師培生。本研究使用線上討論內容分析及學習單分數，…
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本研究探討在電腦輔助協作學習的情境下，透過Google Classroom實施翻轉教室融入批判思考教學，對高中生批判思考技巧、批判思考意向、對學習批判思考之概念與學習感受之影響。研究情境實施在台灣北…